Tu, gdzie mnie każdy zna, każdy wie, nie zdradzę, nie stchórzę, gdzie jestem jednym z nas - to jest moje podwórze. Tu, gdzie znam każdy kącik, zaułek, ruderę, gniazdo, nie zdarzy mi się zbłądzić - to moje rodzinne miasto. Gdzie każdy mówi jak ja, gdzie dobrze rozumiem wszystkich : człowiek, drzewo i wiatr - to jest mój kraj Pierwsza kotrez - Tekściory.pl – sprawdź tekst, tłumaczenie twojej ulubionej piosenki, obejrzyj teledysk. Kurka-„ko, ko, ko- gdzie jest moje jajko? Zawsze było trochę niesforne, ale dziś gdzieś się schowało. Ko, Ko, Ko- wracaj, jajko!” Kogut- „Kukuryku, kukuryku! Pokaż nam się- ty psotniku!” Jajko-„Turlam się, turlam się- tam gdzie chcę!” Narracja-Ciekawskie jajko, które chciało zaznać przygód, zaturlało się aż na Kury na to: ko ko ko, Piękny domek, nie ma co! Do środka zapraszamy, Poczęstunek dla was mamy. Kaczki kwaczą: kwa kwa kwa, Zjemy ziarno tak tak tak. Świnki kwiczą: kwi kwi kwi, My mieszankę zjemy w mig! Konik woła: i-ha-ha, Ja na proso chętkę mam! Gąska na to: gę gę gę, Ja na trawkę też mam chęć. Kurki gdaczą: ko ko ko. papierwdole. Gdzie są moje dzieci? to trzecia książka poetycka Ilony Witkowskiej, autorki mieszkającej obecnie w Sokołowsku, laureatki Wrocławskiej Nagrody Poetyckiej „Silesius”, wielokrotnie nominowanej do najważniejszych literackich nagród. „Pierwszy raz poszedłem samotnie do lasu, kiedy miałem dwanaście lat. Las był stary i tekst rapu po angielsku; Mamy bal na całą noc nigdy nie będę za stary by wątrobie dawać w kosc; Prediksi JP togel toto macau siang ini jam 13.00 pasti keluar; red hot chilipeppers; Barat video bokeh full mom and son; Ko ko gdzie sa.moje.dzieci; Jest takie miejsce na ziemi Dawid janiak; nuty literowe na keyboard yin yang Dawid Kwiatkowski Agnieszka Szpila – pisarka, ekofeministka, kulturoznawczyni, aktywistka. W swoich książkach i tekstach zajmuje się głównie ekofeminizmem oraz tematami związanymi z osobami dyskryminowanymi – w tym z mniejszościami, z głównym uwzględnieniem osób z niepełnosprawnościami. Autorka powieści Łebki od Szpilki, Bardo i Heksy. Książka Przyszłość należy do człowieka rozumnego - od 11,00 zł, porównanie cen w 1 sklepach. Zobacz inne Nauki humanistyczne i społeczne, najtańsze i najlepsze oferty, opinie.. piosenki dpower playo pobrania - Tekściory.pl – sprawdź tekst, tłumaczenie twojej ulubionej piosenki, obejrzyj teledysk. – Traktuję je jak moje dzieci. Zresztą przecież to są moje dzieci! Na pewno zostaną ze mną do końca życia – zapewnia. Małgorzata rozstała się z pierwszym mężem 8 lat temu. Nie sprostał m.in. opiece nad dziewczynkami. Życie jest jednak nieprzewidywalne: gdy po rozwodzie sprzedawała dom, poznała się ze swoim obecnym mężem. ThFxd5. [Zwrotka 1]Kochajcie dzieci swoje - wy jesteście im ostojąKochajcie dzieci swoje - niech się was nie bojąKochajcie dzieci swoje - bo nad nimi macie władzęKochajcie dzieci swoje - ja z sympatii radzęKochajcie dzieci swoje - jesteście dla nich wzoremKochajcie dzieci swoje - pierwszych marzeń autoremKochajcie dzieci swoje - bowiem miłości waszejNie jest w stanie zastąpić nawet najlepsza z maszynOjciec Stalina krótko go trzymałNapierdalał bez końca, karma bolącaOjciec Stalina wykonał olbrzymaKata milionów, upiora domów[Zwrotka 2]Kochajcie dzieci swoje - niechaj ufne żyjąKochajcie dzieci swoje - bo wy także ich nadziejąKochajcie dzieci swoje - bo jesteście silniejsiKochajcie dzieci swoje - bo jesteście mądrzejsiKochajcie dzieci swoje - całym światem ich jesteścieKochajcie dzieci swoje - na ramionach je nieścieKochajcie dzieci swoje - bo mając miłość w domuNie pójdą jej szukać na ulice po kryjomuOjciec Hitlera ciągle go napierdzielałPasem go ćwiczył, a mały razy liczyłOjciec Hitlera stworzył FühreraCo skończył na grobie idei chorej, swojej[Bridge]Każdy człowiek ma potrzebę kochaniaA dziecko człowiekiem po dwakroć!Boleć potrafi grzech zaniechaniaTo wszystko jest łatwo tak pojąć[Zwrotka 3]Kochajcie dzieci swoje - to się potem opłacaKochajcie dzieci swoje - miłość pomnożona wracaKochajcie dzieci swoje - wy tworzycie im wspomnieniaKochajcie dzieci swoje - uczuć wypełnieniaKochajcie dzieci swoje - to odpowiedzialna pracaKochajcie dzieci swoje - ale potem się opłacaKochajcie dzieci swoje - to nie jest wszystko jednoCzy na wasz widok śmieją się, czy blednąTata i Mama do życia bramaOpoka pierwsza najważniejsza[Outro]Tata i Mama do życia brama...[Tekst - Rock Genius Polska] Prezentowana przeze mnie inscenizacja jest adaptacja bajeczki „Pisanki” A. Galicy. Przeredagowałam tekst na inscenizację, dostosowałam go do możliwości dzieci z klasy I, dodałam piosenki i kilka wierszy. Teatrzyk do wykorzystania na spotkanie z rodzicami z okazji Świąt Wielkanocnych. Bajka o pisankachDziecko1:Patrzcie, ile na stole pisanek,Każda ma oczy malowane, naklejaneKażda ma uśmiech kolorowyI leży na stole grzecznie,Żeby się nie potłuc przypadkiem w dzień pamiętajcie ! Pisanki nie są do jedzenia, Z pisanek się wyklują Świąteczne życzenia:Dziecko 2:Zdrowych i pogodnych Świąt Wielkanocnych dla naszych Rodziców, Pań, koleżanek i kolegów życzą uczniowie klasy I i zapraszają na teatrzyk pt.: „Bajka o pisankach”.Na scenie jest parawan, zza którego widać gniazdko, a w nim cztery jajka (kukiełki).Przed parawanem wychodzi chłopiec z dziewczynką przebraną za kura cztery jajka. Pytam więc kury czy mogę je zjeść?Kura:Ko ko ko. Ani sadzonych, ani na twardo I jajecznicy – nie!I na miękko – nie !Nie dam ! Choćbym miała pytam grzecznie kury,Czy mogę utrzeć te jaja na kogel – na mnie jak na osła,I zagdakała wielce wyniosła. Kura: Jajka na pisanki zniosłam. (zwracając się do jajek)A wy leżcie tu cichutko a nikt was nie znajdzieNarrator:Ale jajka jak to jajka myślały, że są mądrzejsze do kury I zamiast leżeć cichutko turlały się i postukiwały skorupkamiAż usłyszał je kotKot:Miau (powiedział przyglądając się jajkom)Cztery świeżutkie jajka będzie z was pyszna jajecznica miauJajka: (chórem)Nie, nie, nie, Nie chcemy skończyć na patelni Jajko 2:Ale co robić, co robić?Jajko 1:Ja uciekam, nie dam się usmażyć Narrator:zawołało pierwsze jajko i poturlało się przed siebie, a po chwili wróciło wesoło podśpiewując. (Pojawia się jajko pomalowane jak biedronka)Jajko 1:Jestem czerwone w czarne kropeczki , Nikt nie zrobi jajecznicy z takiej biedroneczki. Jajka (chórem):Co się stało, co Ci się stałoJajko 1:Pomalował mnie pędzelek kolorowa farbą i teraz nie jestem już zwykłym jajkiem tylko kolorowa pisanką. Narrator:Drugie jajko nie zastanawiało się długo. Poturlało się tak szybko jak umiało by po chwili wrócić i zawołać grubym basem(zjawia się jajko pomalowane jak tygrys)Jajko 2:To nie jajko tylko tygrys, Nie rusz mnie bo będę gryzłNarrator:I rzeczywiście jajko wyglądało jak pisankowy tygrys w żółto – czarne paskiJajko 3:I ja też i ja też mam (chórem):Ciekawe co ono wymyśli (pojawia się zielone jajko)Narrator:Zastanawiały się jajko biedronka, jajko tygrys i jajko jajko. I wtedy właśnie wróciło trzecie całe zieloniutkie śmiejąc się i popiskującJajko3:Jestem żabka każdy to wie. Czy ktoś zieloną żabkę zje? Jajka:Nie! Jajka (śpiewają piosenkę):Jak dobrze być pisanką, pisanką, pisanką,Mieć kolorowe wdziankoTak jak myJak dobrze być pisanką, pisanką, pisanką,Mieć kolorowe wdziankoI kolorowe sny. Bo pisankom śnią się kurczakiMalowane w barwne zygzakiW kratkę, w paski, w kurze stopkiI w pomarańczowe kropki. Takie wzorki to niezła rzecz, Każdy kurczak chciałby je dobrze być pisanką, pisanką, pisanką,Mieć kolorowe wdziankoTak jak myJak dobrze być pisanką, pisanką, pisanką,Mieć kolorowe wdziankoI kolorowe sny. Narrator:Jajko biedronka, jajko tygrys i jajko żabka były z siebie bardzo zadowolone. Tylko czwarte leżało blade i trzęsło się ze strachu. Jajko 3:Pospiesz się bo będzie za późno. (słychać miauczenie kota)Narrator:I wtedy właśnie naszedł … kotKot:Miau. Czy ja dobrze widzę? Zostało tylko jedno jajko? Trudno. Zrobię jajecznicę tylko z jednego jajka. Narrator:Mruczał niezadowolony i kot i pomaszerował do kuchni po patelnię . Czwarte jajko trzęsło się ze strachu tak bardzo, że aż zaczęła pękać na nim skorupka. Jajka 2:Ojej, ojej ratunku. Teraz już na pewno zrobi z ciebie jajecznicę. Narrator:Ale co to? Skorupka na czwartym jajku popękała na małe kawałki i wyszedł z niego malutki, puszysty, żółty kurczaczek. Otrzepał piórka, pokręcił główką i wytrzeszczył czarne oczka przyglądając się kolorowym pisankom. (Zza kotary wychodzi dziecko – jajko 4, trzymając w rękach małego „kurczaczka”) Jajko 4:Wielkanocna bajka , wyklułem się z jajka, Już cukrowy baranek czeka na mnie od rana,A w świątecznym koszyku jest pisanek bez liku. (Wszystkie dzieci wychodzą przed parawan i śpiewają wspólnie piosenkę „Pisanka w koszyku”)I. Zniosła kura piękne jajoi schowała do koszyka, Już za progiem jest Wielkanoc, Każdy się o jajka pyta. Jajo do święconki wpadło I w baranka się wtuliło,Przy mazurku słodkim siadłoI w pisankę się ko ko ko ko ko ko koI w pisankę się zmieniło Ref:Święconka w koszyku, Ma jajek bez likuKiełbasy jest wianek I biały baranek,Jest chleba kromeczkaI soli troszeczkeŁakocie i ciastaMazurek i babkaA na dnie koszyka Pisanka ukrytaPrzystroi śniadaniePrzywita Wielkanoc Alleluja, Alleluja, Alleluja, II. Idą dzieci święcić jajkaI święconkę niosą pięknąDumna cieszy się pisankaŻe ozdoba stołu będzieKura gdacze już w kurnikuOpowiada wszystkim wkołoW koszu jedna jest pisankaTo jest właśnie jajo ko ko ko ko ko ko koTo jest właśnie jajo mojeRef:Bibliografia: „Pisanki”Opracowała: Magdalena KasperkowiczNauczycielka nauczania zintegrowanego w ZSP w Posadzie GórnejSzkoła Filialna w Rymanowie ZdrojuUmieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Nie lubisz tej bajki. Dziękujemy za głos! Tekst piosenki - Bajkowa Drużyna - Ko, Ko, Ko Biega mama kwoka po podwórku całympełna niepokoju o pociechy swebo się gdzieś kurczęta nagle zapodziałybyleby im złego nic nie stało sięko ko ko ko ko ko o gdzie są moje dzieci?ko ko ko ko ko ko czy ktoś widział je?ko ko ko ko ko ko jeśli je znajdziecieko ko ko ko ko ko zawołajcie mniebiegnie do korytka bo tam są prosiętabiegnie mama kwoka biegnie ile tchumoże świnki wiedzą gdzie są jej kurczętamoże je widziały dzisiaj właśnie tuko ko ko....świnki nie widziały, zatem do psa burkabiegnie mama kwoka biegnie ile tchuze zmartwienia już jej posiwiały piórkao niedoli swojej zaraz powie psuko ko ko...burek mamę kwokę do konika posłałbiegnie mama kwoka biegnie ile tchuale kary konik z pyskiem pełnym owsamówi ze jej pociech dziś nie widział tuko ko ko...biegnie na pastwisko tam się pasą krówkibiegnie mama kwoka biegnie ile siłmoże gdy im powie że zniknęły kurkito pokażą kwoce gdzie ma szukać ichko ko ko...na calutkie szczęście krówki zobaczyłyjak maluchy same w stronę lasu szłykwoka je znalazła bardzo wystraszonebo o mały włos ich nie zjadł rudy lisko ko ko ko ko ko tu są moje dzieciko ko ko ko ko ko odnalazłam jeko ko ko ko ko ko więcej mi na pewnoko ko ko ko ko ko już nie zgubią się Kategorie Teledyski dla dzieci Tagi Bajkowa Drużyna, Ko Ko Ko, Teledyski Dla Dzieci Kolejna cześć nauki czytania sylabowego. Jeśli nie wiesz czym jest metoda sylabowa zapoznaj się najpierw z tym co napisałam już wcześniej: Jak nauczyć dziecko czytać prosto i przyjemnie Czy metoda czytania sylabami, inaczej metoda sylabowa, jest skuteczna Na czym polega metoda czytania sylabowego( sylabami)? Co dokładnie należy robić? Tym razem zmierzymy się z parą paradygmatów K i G. Jako pierwsze będą sylaby z literą K, a więc KA KE KI KO KU KÓ. Pamiętamy, że uczymy czytać obu paradygmatów wykonując kroki poniżej (poszczególne kroki i omówienie poszczególnych etapów uczenia czytania sylabami). Krok 1. Wprowadzamy sylaby otwarte z pary paradygmatów (K i G): 1. Wprowadzamy Sylaby otwarte z K 2. Wprowadzamy Sylaby otwarte z G 3. Różnicowanie - robimy ćwiczenia na różnicowanie, rozpoznawanie sylab z K i G Krok 2. Samogłoska+Sylaba otwarta 1. Sylaby z K 2. Sylaby z G 3. Różnicowanie Krok 3. Sylaby zamknięte Krok 4. Wyrazy W tym poście opiszę tylko Krok czyli wprowadzanie sylab otwartych ze spółgłoską K. Kolejne kroki w następnych postach. Wprowadzamy sylaby z literą K, czyli paradygmat KA KE KI KO KU KÓ Wprowadzamy pierwsze sylaby, zwykle nie więcej niż 2, 3 naraz. Sylaby wprowadzamy zawsze w kontekście. Najlepiej przygotować obrazek wraz z napisem. Pokazując obrazek mówimy np. "To jest mama. Bawi się z bobasem i mówi do niego KI KI. Ja też mówiłam tak do Ciebie, gdy byłeś malutki" 1. Etap powtarzania: opisujemy obrazek i mówimy np "To kukułka. Ona robi KU KU. KU KU". "Powtórz. Co mówi kukułka?" Dziecko mówi "KU KU" Zakrywamy sylaby zostawiając tylko pierwszą i mówimy "KU". Dziecko powtarza "KU" 2. Etap rozumienia: "Spróbujmy odnaleźć KU. Gdzie jest KU?" 3. Etap nazywania (samodzielnego czytania): "Jak ma na imię ma ten robot?" "Co ona mówi?" "Przeczytajmy, co tu jest napisane?" Ćwiczenia Ćwiczenie do wydruku sylaby z literą K: Karta pracy "Kotki" do nauki sylab otwartych z K (KA KE KI KO KU KÓ) Przygotowałam kartę pracy, która służy mi do wykonywania przeróżnych ćwiczeń i wariantów. Poniżej znajdziecie moje propozycje. Kartę pracy możecie wykorzystać też inaczej, według waszych pomysłów. Do pobrania: karta pracy Kotki Ćwiczenie 1 Zginam kartę wzdłuż linii, tak że na jednej stronie mam miski, a na drugiej dziecku same miseczki. Na początku pokazuję dwie miseczki (resztę zakrywam np kartką). Odczytuję nazwę miski i proszę o powtórzenie. Pokazuję drugą, czytam i proszę o powtórzenie Następnie pytam: "Która to miseczka KO?" ... Pokazuję kolejną miseczkę i powtarzam powyższe punkty Ćwiczenie 2 Pokazuje teraz stronę z samymi kotkami. Pokazuję kotka KO, czytam, proszę o powtórzenie. Pytam "gdzie jest kotek KO". Tak samo postępuję z KA i KI Pokazuję kotka (spośród KO KA KI) i pytam "Jak ma na imię ten kotek?". Dziecko odpowiada, jeśli ma problem szybko mówię KO (tak by dziecko nie miało poczucia porażki). Tak samo jak wyżej postępuję z kolejnymi kotkami Ćwiczenie 3 Drukuję (lub sama tworzę na samoprzylepnych karteczkach) sylaby. Umieszczam wybraną sylabę w dymku i mówię "O dziewczynka woła kotka. Którego kotka woła dziewczynka?". Dziecko czyta sylabę, która mówi dziewczynka i odszukuje właściwego kotka. Ćwiczenie 4 Prostuję kartkę. Dziecko ma połączyć kotki z miskami. Pokazuję kotka i pytam "Jak ten kotek ma na imię". Dziecko odpowiada. Pytam "Gdzie jest jego miseczka?" Dziecko pokazuje. "Daj kotkowi miseczkę. Połącz linią kotka z miseczką" Można również wykonać ćwiczenie inaczej, gdy dziecko jeszcze nie różnicuje sylab: wariant najprostszy: proszę o połączenie kotków z ich miseczkami (możemy łączyć je linią lub malować tym samym kolorem) wariant trudniejszy: pytam dziecko "Gdzie jest kotek KO?" Dziecko pokazuje. Pytam "Gdzie jest jego miseczka?" Dziecko pokazuje. "Połącz kotka KO z jego miseczką". W ten sam sposób łączy kolejne kotki. Ćwiczenie 5 Szukanie sylab ,,,,, Ćwiczenie 6. Podstawą mojej pracy i nauki czytania są karteczki z sylabami. Potrzebujemy dwóch kompletów sylab z K. Ja drukuję sylaby na grubszych kartkach, dzięki czemu nie niszczą się. Rozcinam nożyczkami, ale jeśli macie to oczywiście wykorzystajcie gilotynkę - będzie szybciej. Takie sylaby można wykorzystywać na wiele sposobów, choćby do gry Memory. Ja przygotowałam sobie pełny zestaw sylab ze wszystkich paradygmatów dzięki czemu układamy wyrazy nie bojąc się, że czegoś zabraknie. Tutaj para paradygmatów K i G: Sylaby z K i G do wydruku Karty Memory do wydruku: pobierz Karty Memory Sylaby K Mieszamy wszystkie karteczki i układamy odwracając (druk do dołu). Bawimy się w Memory, czyli odnajdywanie par takich samych sylab. dziecko odkrywa jedną kartę. Czyta wyraz np KO dziecko odkrywa drugą kartę. Czyta wyraz np KI dziecko sprawdza czy są takie same. Jeśli tak - odkłada parę takich samych kart na bok (dla siebie) i czyta powstały w ten sposób wyraz np KO KO (pytam "Jaki masz wyraz?"). Jeśli karty są różne odkłada z powrotem odwracając zawartość. teraz pora na dorosłego, który wykonuje te same czynności, pamiętając jednak by dziecko nie odniosło zbyt dużej porażki i to ono zdobyło jak najwięcej kart teraz kolej znowu na dziecko itd aż do zniknięcia wszystkich kart. Wygrywa ten, kto zdobył więcej wyrazów, warto policzyć ile kto ma wyrazów. Ćwiczenie 7 To ćwiczenie sam zaproponował mój syn "Mamo teraz więcej kart". Kart do Memory z jedną sylabą jest mało i gra szybko się kończy. Dokładamy zatem karty z kolejnymi sylabami, oczywiście już poznanymi (np z P, M, B, L, F, W, T, D, S, Z). Ja dokładam jeden cały paradygmat, ale w zasadzie można dołożyć różne sylaby - pilnując by dokładać zawsze parę. W moim przypadku gra zawierała wprowadzany właśnie paradygmat K oraz dodany teraz paradygmat M. Mój syn był niezmordowany, graliśmy 3 razy. Ćwiczenie 8 Możemy użyć "magicznych kostek sylabowych" i trochę nimi porzucać czytając wyrzucone sylaby. Moje "magiczne kostki" powstały z drewnianych klocków. Nakleiłam na nie sylaby, jeden klocek to jeden paradygmat, czyli wszystkie sylaby z K. Dodatkowe ćwiczenia, karty pracy znalezione w sieci: Ludziki - podpisujemy ludziki. Materiał uniwersalny, wystarczy wydrukować inny paradygmat/sylab; gotowe do wydruku Gra Myszka Miki - drukujemy planszę i karty. Do pobrania: plansza, karty Co dalej? Jeśli dziecko nazywa wszystkie sylaby z tego paradygmatu, potrafi je samodzielnie bezbłędnie przeczytać - to przechodzimy do drugiego paradygmatu z danej pary, czyli w tym przypadku sylab zbudowanych z G. Po opanowaniu sylab z G wykonujemy ćwiczenia na różnicowanie tych sylab. Gdy dziecko odróżnia sylaby (prawidłowo czyta nie popełniając błędów) przechodzimy do budowy sylab typu samogłoska+sylaba np AKA, OKO, iKi, AGA ...itp. Więcej o tym jak uczyć dziecko czytać metodą sylabową przeczytaj w Jak uczyć dziecko czytania metodą sylabową